Jclic "LOS ANIMALES Y SU HABITAT"

¡Hola! Aquí os dejo mi Jclic sobre los animales de la granja y de la selva.Después de luchar contra la tecnología desde las 2 de la tarde, pero ha merecido la pena.
Esperó que os guste y que os sirva.
Besos

¡Hola a todos!

Durante el seminario 3 se nos estuvo explicando que era eso de la Web 2.0, concepto que hasta ese día yo no tenía ni idea de que existiera, pero como dicen, cada día se aprende algo nuevo, no obstante he de decir que ya tenía constancia, ya que anteriormente había que leer un documento. Pero volviendo al tema, no tenía ni idea que se le catalogaba así a las páginas Web que ahora manejamos y que existía una Web 1.0 y 3.0, todo ese mundo es algo nuevo para mí.
Lo extraño de todo esto es que ahora veo eso del 2.0 por todos lados, supongo que ya estarían antes pero ahora me dado cuenta de ellos, sin ir más lejos el logo de SUMA de la Universidad de Murcia es “SUMA 2.0” y lo que más me gusta es que entiendo por qué está y para que sirve. También me dí cuenta de una canción, que ahora mismo no recuerdo el nombre, que contenía en su titulo “… 2.0” y me quede muy sorprendida, porque pensé cuanto tiempo habrá estado delante de mí y no me he dado cuenta hasta hoy.
Dentro de las Web 2.0 las que más han llamado la atención han sido los recursos de orientación textual más concretamente, los recursos para el acceso y búsqueda de información.
Estos tipos de Webs, son un Google a pequeña escala, y eso me encanta, porque un padre tiene la seguridad de que se hijo va a buscar algo en Internet, y lo va ha hacer de forma segura, con la certeza de que esa búsqueda no va a ser blanco de algo de mal gusto.
No obstante a limitarse a búsquedas para niños el campo está más reducido y pueden estar más orientadas a lo que realmente el niño está buscando, desde un cuento hasta la foto de Peter Pan, sin el riesgo de que puedan aparecer otras cosas.

Aquí os dejo algunos de los buscadores que he encontrado.

Chavales

Curiosos

El buscador Infantil

Animales de la granja.

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El año pasado tuve un acercamiento a las nuevas tecnologías a través de una optativa, llamada medios y recursos didácticos.
En ella se nos enseño a hacer un blog, igual a este, y también tuvimos que hacer unas series de prácticas relacionadas con la educación y la tecnología.
En la optativa se nos explicaban conceptos como imágenes fijas, como incorporar los medios al aula, etc.
Así pues aquí os dejo un Power Point que yo diseñé, el cual se puede usar para presentarles a los niños los animales de la granja.
Espero que os guste y que os sea útil en algún momento.

Nuevas tecnologías....¿Sí o no?

Hoy es un día que todo el mundo está hablando sobre las nuevas tecnologías, ¿la culpa?
La culpa la tienen los árbitros del mundial de fútbol y la FIFA.
Todo el mundo se pregunta que hasta que punto son importantes las nuevas tecnologías en el día a día y creo que muchos han obtenido su respuesta hoy con ese ejemplo.
Por no estar adaptados al mundo que nos tocar vivir, la FIFA está teniendo una oleada de ataques por todos lados, y sí, es importante estar adaptados.
El mundo que nos toca vivir tiene ese inconveniente o esa gran ventaja, según se mire, si no tienes Internet eres de otro mundo, partiendo de esa base, y si seguimos obtenemos una larga lista de “anticuados” en referencia a las nuevas tecnologías, todo eso aplicado a que pertenecen a nuestra vida diaria hacen que las consideremos de nuestra familia.
Trasladado al mundo que próximamente nos toca vivir, evidentemente, son importantes.
Hace cinco años, eso de la pizarra digital era cosa de japoneses frikis e Internet hace 10, cosa de la NASA, como mínimo, pero ahora el/la maest@s que no las tiene en su aula es como si le faltara algo de su propio cuerpo, es cierto que se han convertido en una parte importante del aula que, evidentemente, mejoran notablemente la enseñanza de contenidos, pero hay que pensar que a lo largo de miles de años no han estado y que se ha enseñado…¿será ese el motivo por el cual la FIFA no quiere en sus terrenos de juego las nuevas tecnologías?
Yo por mi parte sí que las quiero en mi terreno de juego, indudablemente para que el juego sea más divertido.
¿Con quién estáis con la FIFA o conmigo? :D

Nuevo paradigma en la enseñanza: Pupitres y pizarras digitales.

Páginas de gran interés para Ed. Infantil

He encontrado dos páginas Web que pueden ser útiles a maestras de Ed. Infantil a la hora de dar clase.

Una de ellas es el (SOL), la página recomienda libros para maestros, padres y alumnos de todas las edades.

Otra es Fantasmín, la cual es un juego creado para los niños.

Tras visitar la pagina Web del MEC del servicio de Orientación de Lectura (SOL) he podido observar que es una pagina orientada más que a niños a personas adultas para que puedan iniciar a los niños en el apasionado mundo de al lectura.
La página Web me ha parecido tanto práctica como interesante. Creo que es un buen recurso tanto para padres como para maestros o profesores a la hora de la lectura.
Para la edad de Infantil, bajo mi punto de vista, el recurso de las fotografías de los libros es un buen incentivo, porque ayuda al niño a la hora de elegir un libro para leerlo posteriormente en una biblioteca o comprarlo, si lo quiere para él. Es un reclamo perfecto que llama la atención del niño. Por otra parte, me ha parecido sorprendente la forma de llegar al público adolescente, al darle el comienzo del libro, en forma de aperitivo, para que les pique el “gusanillo de la curiosidad” y tengan que continuar, me ha parecido fascinante.

Tras visitar la página Web de Fastasmín he quedado encantado con ella. La música, los colores, los juegos, en general, todo me ha gustado mucho.
La veo muy completa al llevar recursos tanto para padres, maestros y niños, con el juego de Fastanmín. Antes de visitar la página confieso que me la esperaba de otra forma, no se explicar muy bien cual, pero no de esa forma. Creía que iba a ser más fantasmagórica, pero reconozco que me hice una idea equivocada.
En lo que se refiere a los juegos, los he visto muy completos y educativos en todos los aspectos de las Área y competencias de Ed. Infantil, luego estaban los niveles que permiten jugar a todos los cursos de infantil. Uno de los juegos más me han gustado era uno de dominó, y también el de la página principal que cambias el tiempo atmosférico, me ha hecho más ilusión a mí, que al niño.
Por otra parte, están las unidades didácticas para los maestros que te ayudan a introducir a los niños en el manejo de las TIC, y también los dibujos para los padres, para que en cas los niños puedan colorear, etc.

Websquest "Nuestro pequeño jardín"

¡Hola!
Aquí os presento nuestra Webquest.
Esta Webquest es del grupo 5.1, al que yo pertenezco. Ésta la hemos destinado a que los niños trabajen la primavera y la germinación de la plantas.
Os dejo la foto para abrir boca y la dirección para que la veáis y dejéis vuestros comentarios.
Besos

Dirección: http://sites.google.com/site/webquestinfantil51/

Práctica 2

Esta práctica fue la segunda que realizamos en el aula, y tenía como ejemplo una situación educativa sobre una maestra, Adela.
Ésta llevaba al aula una serie de recursos y medios educativos y nosotras, en grupo, debíamos analizar con una serie de criterios dados en los temas 1 y 2.
La maestra intentaba integrar las Tics en el aula pero sin darse cuenta que lo estaba haciendo era meterlas a presión, ya que en muchos aspectos no procedían.

Tras observar el caso y examinarlo llegamos a la conclusión de varios aspectos:

Por un lado, Adela no tiene en cuenta los recursos con los que cuenta el centro, ya que a pesar de que no son los más adecuados para llevar a cabo las actividades sigue adelante con ellos.

Por otro lado, la maestra sí le da un papel importante a que los niños están familiarizados con las nuevas tecnologías, la cual es una de las razones por las que decide integrarlas en su aula.

Bajo mi punto de vista, creo que la maestra tiene muy buenas intenciones a la hora de integrar la Tics en el aula, lo que creo que no está muy bien orientada, y lo que necesita es saber cuándo, cómo y por qué.

Besos

¿Ser o no ser?

Durante el tercer seminario de la asignatura de NNTT nos dijeron que actualmente se nos considera los hijos de la tecnología, por haber nacido durante el década de los 80, no es que sea yo muy entendida en estos aspectos, pero no estoy totalmente de acuerdo con esa afirmación.

La primera vez que me acerqué a un ordenador fue con 15 años y hasta entonces no había tenido ningún tipo de contacto con ellos, puede ser que mi caso sea excepcional, pero creo que mucha gente que tiene mi edad está en mi misma situación, ¿no?
Yo no crecí con un ordenador en mi cuarto, porque por esas fechas era un artículo de lujo que no estaba al alcance de muchos bolsillos. Entiendo que tengan que marcar un tiempo-espacio, pero sinceramente con los años 80 no han acertado.

Se puede decir que a partir de los 90 en adelante sí se puede considerar ese hecho, sin ir más lejos mi hermano de 6 años se pasea por Internet como si lo hubiera hecho desde que tenía tres meses, ellos si que están creciendo con las tecnologías en su día a día.

Práctica 1

Ésta fue la primera práctica que llevemos a cabo en la asignatura de Nuevas Tecnologías, fue la encargada de hacernos participes, a modo de primera toma de contacto, con este mundo.

La práctica la hicimos después de dar el Tema 1, el cual tiene como base estos contenidos. Ésta residía en organizar y diferenciar una serie de elementos para poder acotarlos dentro de unos grupos, estos dos grupos eran recursos y elementos didácticos.
Explicado así parece sencillo, pero no es del todo así, ya que, posiblemente no teníamos la suficiente práctica en estos terrenos a la hora de realizar este tipo de actividad, realmente creo que todavía estábamos en poco verdes en estas materias.

No obstante se realizó la práctica como se pudo y se supo intentando hacerla bien, ante todo, y procurando aprender, que en definitiva es el fin de la práctica, a diferenciar lo que se nos planteaba.